La place de l'usager dans le système de santé

TD 2 : La place de l'usager dans le système de santé

EXERCICE 1 p 138 : La démocratisation du système de santé


DOC 1 p 138 : Les états généraux de la santé
DOC 2 p 138 : La loi du 4 Mars 2002

1) A partir du document 1 et 2, indiquez quel est l'objectif des états généraux.

L'objectif des états généraux est d'associer l'ensemble des Français aux évolutions du système de santé.

2) A partir de vos connaissances, indiquez quels événements pourraient être à l'origine de ces États généraux.

L'évènements pourraient être à l'origine de ces États généraux est

3) A partir du document 1, retrouvez les termes qui permettent d'illustrer la notion de démocratie sanitaire.

Les termes qui permettent d'illustrer la notion de démocratie sanitaire sont

4) A partir des réponses dégagées dans la question précédente, quelle définition de la démocratie sanitaire pouvez-vous donner?

La définition de la démocratie sanitaire est :

5) A partir des documents 1 et 2, indiquez quel juridique instaure la démocratie sanitaire.

DOC 3 p 138 : La démocratie sanitaire
DOC4 p 139 : Extraits de la loi du mars 2002

6) Lisez le document 3, puis indiquez si les droits mentionnés dans le document 4 sont des droits individuels ou collectifs.

Les droits mentionnés dans le document 4 sont des droits individuels car il parle d'une personne ayant une maladie ou pas.

7) Présentez les droits reconnus aux usagers dans le cadre de la démocratie sanitaire. Illustrez un exemple chacun de ces droits.

Dans le droit de la démocratie sanitaire les droits reconnus aux usagers sont:

• le droit au respect de sa dignité
• ne doit pas faire l'objet de discrimination dans l'accès à la prévention ou aux soins
• le droit au respect de sa vie privée et du secret des informations la concernant.
• le droit d'accéder à des soins palliatifs ou à un accompagnement.
• le droit d'être informée sur son état de santé.
  

EXERCICE 2 p 139 : La reconnaissance des droits


DOC 5 p 139 : L'accès au dossier médical

1) Que prévoit l'article L. 1111-7 du nouveau code de la santé publique (document 5 )?

L'article L. 1111-7 du nouveau code de la santé publique prévoit

2) D'après vos connaissances, quelles sont les informations contenues dans le dossier médical d'un patient?

Les informations contenues dans le dossier médical d'un patient sont

3) Selon vous, quel est l'intérêt, pour un patient d'avoir accès direct à son dossier médical?

L'intérêt selon nous pour un patient d'avoir accès direct à son dossier médical est

4) L'accès au dossier médical peut être "indirect".Expliquez ce terme.

DOC 6 p 139 : La participation des usagers

5) D'après le document 6, présentez les lieux d'intervention décisionnels ou consultatifs des représentants des usagers.

6) Recensez les domaines d'intervention des usagers autres que les instances consultatives ou décisionnelles.

7) Que signifie "représenter les usagers" dans la phrase soulignés du document 6?

Le veille sanitaire en France

TD La Veille sanitaire en France

EXERCICE 1 : La naissance de la veille sanitaire


DOC 1 p 124 Mise en place et nécessité de la veille sanitaire


1) Après avoir rappelé a définition de la veile sanitaire, présentez à l'aide du document 1 les domaines concernés par la sécurité sanitaire.

Les domaines concernés par la sécurité sanitaire sont:

• la Santé
• L'environnement
• L'alimentation
• et le Traitement

2) Définissez les notions de "crise sanitaire"et de "sécurité sanitaire".

La crise sanitaire: est une menace réelle entrainant des conséquences pour la santé de la population.

La sécurité sanitaire: c'est l'ensemble des interventions des pouvoirs publics qui permettent de protéger la santé de la population.
http://www.biosecurite.gov.pf/

3) Identifiez les raisons qui ont amené la mise en place du dispositif de veille sanitaire en France.

La veille sanitaire est née après l'apparition des crises sanitaires. Ces crises sanitaires ont été médiatisés, elles peuvent crée des physcause dans la population et ces crise ont monté l'insuffisance dans le système d'alerte et de prise en charge et donc les pouvoirs publics ont décider de mettre en place des systèmes spécifique de prise sanitaires.



EXERCICE 2 : L'organisation du dispositif


DOC 2: Les agences de sécurité sanitaire: un modéle d'expertise "independante"?


1) A partir du document 2, présentez le type de statut d'organisme (statut, fonctions etc...) qui constitue le dispositif de veille sanitaire en France.

Les organismes sont : le publics

Ses fonctions sont:- observation et analyse des phénomènes nuit à la santé de la population
-Alerter des pouvoirs publics et de la population en cas de risques pour la santé


2) Indiquez les avantages de ce dispositif.

Les avantages de ce dispositif sont : aucune préssion ni des industries, ni des pouvoirs politiques Ce sont des organismes indépendants.



EXERCICE 3 : Les rôles et les acteurs du dispositif.


DOC 3 La veille sanitaire: un dispositif complexe


1) A partir du document 3, représentez sous forme de schéma l'ensemble du dispositif sanitaire ( structures et compétences)



EXERCICE 4 : Les principes de la veille sanitaire


DOC 4 La veille sanitaire: une priorité à développer


1) A partir du document 4, citez et expliquez les principes sur lesquels repose la veille sanitaire en France

- de transparence: la population doit être informés des risques encourus en matière de santé

- d'anticipation: il faut prévoir les risques en matière de santé afin de mieux les prendre en charges et diminuer les conséquences. L'anticipation passe par le principe de précaution et la recherche


2) Définissez la notion de "précaution sanitaire".

PRECAUTION SANITAIRE: Il s'agit de prendre des mesures de prévention pour éviter une crise sanitaire et /ou en limiter les effets.


3) Expliquez pourquoi, selon le ministre, les risques de crise sanitaire sont en augmentation .

Les échanges internationaux s'accroissent, multipliant ainsi les risques de contaminations et de propagation des risques infectieux. Les changements de climat peuvent entraîner de nouveaux risques liés à l'environnement,(ozone...).La biodiversité est modifiée avec les bouleversements climatique ce qui peut entraîner de nouvelles pathologies.

4) Personnellement, vous sentez-vous menacé(e) par certains risque sanitaires? Lesquels?

Les risques sanitaires peuvent être les suivants:

• La filariose
• La dengue
• L'obésité
• Le diabète
• La ciguatera
• Le sida
• La grippe
• La leptospirose
• L'infections nosocomiales
• Chikungunya à la réunion
• La gastro-entérites

EXERCICE 5

Il y a parfois une mauvaise répartition des rôles entre les pouvoirs politique est les agences de veille sanitaire, les pouvoirs publics ne veulent pas être accusés d'intervenir trop tard, il y a parfois une confusion des rôles.

Chaque nouvelle crise montre les limites du système: nous ne pouvons pas prévoir l'apparition de nouveaux virus

Les champs de recherche, surtout concentrés sur les humains, doivent être élargis aux risques de pathologies provenant des animaux.

La gestion des risques sanitaires, pour être efficace, il doit se faire au niveau international et pas seulement national

L'éducation pour la santé et la promotion de la santé

I Définition, objectifs et acteurs de l'éducation pour la santé

DOC 6 p 116 (Définition de l'éducation pour la santé)


1) A partir du document6, indiquer les objectifs de l'éducation pour la santé. Quels sont les domaines concernés? Pourquoi peut-on dire que l'éducation pour la santé est un processus?


*Les objectifs de l'éducation pour la santé sont :

*Inciter les personnes à avoir un comportement favorables à leurs santé

* Donner aux personnes les moyens et les informations permettant de se maintenir en bonne santé.

*Les domaines concernés sont : les sciences médicaux, psychologiques et sociales.

Car l'éducation à la santé se poursuit tout au long de la vie d'un individu.

2) A partir des trois définitions ci-dessus, élaborez votre propre définition de l'éducation pour la santé?

L'éducation pour la santé est un ensemble de moyen qui a pour but de venir en aide au personnes durant toute leur vie à comprendre les aspect mentaux, physiques, sociaux émotionnelle, spirituelle,et société



DOC 7 p 116 (L'INPES)


3) A l'aide du document 7 , présentez l'INPES ( statut, date de création, missions, compétences, partenaires...)

L'INPES (L'institut National de Prévention et d'éducation pour la Santé ) est un établissement public administratif. Elle à été crée par la loi le 4 mars 2002

Ses missions sont :

* d'établir des programmes de formations à l'éducation de la santé

* mettre en oeuvre des programmes de santé publique

* assurer le développement de l'éducation de la santé sur l'ensemble du territoire

Ses domaines sont :

• le Ministère de la santé



• la Caisse nationale d'assurance maladie des travailleurs salariés



• la Mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie



• le Service d'information du gouvernement



• et l'Institut national du cancer

.Compétences

*Production d'outils de prévention et d'éducation à la santé ( dépliants,affiche, tracts,vidéo et clips)

* Réalisation d'enquêtes sur la santé de la population.

4) Qui définit les politiques de prévention et d'éducation mises en place par l'INPES?

C'est le ministère de la Santé qui définit les politiques de préventions et d'éducation mises en place par l'INPES.



DOC 8 p 116 (Un programme d'éducation nutritionnelle.)


5) Pourquoi l'atelier décrit dans le document 8 révèle t-il de l'éducation pour la santé?

Les enfants sont des acteurs de leur propre santé on leur donne des moyens et des connaissances après qu'ils prennent en charge et qui il adopte un comportement nationale à la santé


6) Qui sont les acteurs et quels outil utilisent-ils?

*Les acteurs sont/ les parents, les enseignants, les enfants, les nutrition:

*Les outils utilisés sont les affiches, les vidéos, les tracts,clips,

7) Pourquoi peut-on dire que l'éducation pour la santé est " une action planifiée"?


Les actions se déroule étape par étape suivit un déroulement logiques et prévu à l'avance chaque étape est soigneusement penser.


8) Quelle est la démarche suivie pour mettre en place un atelier d'éducation pour la santé?

ÉTAPE 1 : Évaluer les connaissances des enfants poser un diagnostiques

ÉTAPE 2: Définir l'action à entreprendre (avec des objectifs

ÉTAPE 3:Intervention auprès des parents des enfants

ÉTAPE4:Évaluation de l'action

DOC 9 p 117 (La notion de population cible)


9) Qui sont les destinataires du document 9 ?

Les destinataires du document9 sont les femmes d'origines qui vivent à Paris


10) Que pouvez-vous en déduire sur les supports crées en éducation pour la santé?

Ou ces affiches peuvent-elle être apposées?

Les supports crées en éducation pour la santé s'adresse à des publics ci blés et prévu a l'avance.Les hôpitaux, dans les services des hôpitaux, aux pharmacies, à la cantine, sur les bus et truck, et dans les écoles.

2 La promotion de la santé


DOC 10 p117 ( Définition et objectifs)

1) Que signifie promouvoir d'après le document1? Comment peut-on définir promotion de la santé

Promouvoir signifient d'après le doc 10 c'est ensembles des mesures qui permettent de maintenir ou d'augmenter le capital de santé d'un individu.


2) Quels sont les domaines concernés par la promotion de la santé?

Les domaines concernés par la promotion de la santé sont le logement, l'alimentation, le travail, l'école, l'environnement l'ensemble des domaines de la vie d'un individu?


3) Pourquoi peut-on dire que la promotion est un concept positif?

On peut dire que la promotion de la santé est un concepts positifs car il met en valeurs les ressources social des individuel les capacités physique d'un individu.


4) Préciser en quoi la promotion de la santé de différencies de la prévention?

La prévention consiste à l'apparition et le développement des maladies , tandis que la promotion permet à l'individu d'améliorer et d'optimiser son capital grâce à des moments favorables de la santé.


5) Quels sont liens entre la promotion et l'éducation pour la santé?

L'éducation est un outils de la promotion de la santé.


6) Quelle place la promotion de la santé réserve-t-elle à l'individu?

La place que la promotion de la santé à réservé a l'individu qui doit être acteur de sa propre santé, et qu'il doit faire des choix éclairés, favorables à sa santé