Les déterminants de santé et de bien être social

CONSIGNE :

*Réaliser un document présentant les grandes catégories de déterminants de santé et de bien être social.

1) Les déterminants liés au comportement :

-une vilaine coupure

-le père n'est pas instruit

-le niveau instrution

2) Les déterminants liés à l'environnement :

-il joue dans le parc à féraille

-l'immeuble où il habite

-quartier délabré


3) Les déterminants biologiques et génétiques :

-infection de la jambe

-il tombe sur un morceau tranchant

-la mère est malade


4)Les déterminants sociaux :

-les enfants jouent sans surveillance

-les parents ne peuvent pas avoir mieux logement.

-le père n'a pas de travail

-le revenu

-le logement

De l'assistance à l'aide sociale à l'enfance

De l'assistance à l'aide sociale à l'enfance.

DOC 1 P 178 : L'historique de l'assistance aux enfants.

DOC 2 P 179 : L'aide sociale à l'enfance.

1) A l'aide du document 1, relevez et expliquez les évolutions de la prise en charge des enfants.

Saint Vincent de Paul fait admettre les enfants (bâtards et orphelins) à l'hôpital. Il instaure le placement des enfants chez une nourrice rémunérée.

- Création de communautés religieuses pour s'occuper des enfants bondonnés.

- Après la révolution française, c'est l'état qui prend en charge les enfants abondonnés: placement familial et scolarité, puis apprentissage.

- Au XIXe siècle, ce sont les hôpitaux et hospices qui sont chargés de la protection des enfants. Le placement familial subiste.

- La loi 1889 sur la protection des enfants maltraités et moralement abondonnés. Les enfants sont retirés de leur famille et placé sous tutelle de l'assistante.

- En 1904, la tutelle des pupilles est confiée au préfet.

Il est possible de constater que la prise en charge des enfants abondonné à d'abord été mise en oeuvre par les communautés religieuses en se basant sur la notion chrétienne de charité. Ensuite, c'est la conception laïque de la justice qui va prédominer (à partir de la révolution française) et c'est l'état qui va prendre en charge les enfants abondonnés.

2) Préciser pourquoi la protection des enfants a été confiée au préfet.

La tutelle des pupilles a été confié au préfet, par la loi de Juin 1904, car les hospices et les hôpitaux sont alors très pauvres. C'est donc au département et à l'état de se charger des enfants assistés.

3) Expliquez, en vous référant au document 2, comment s'effectue aujourd'hui la prévention dans les départements.

Aujourd'hui, les départements ont un rôle important dans la protection de l'enfance. Au niveau du Conseil Général, se trouve un service de l'aide sociale à l'enfance. Ce service à entre autres, une mission de prévention.

La prévention va se situer à plusieurs niveaux: en mettant en oeuvre des actions de prévention, des actions collectives de soutien à la parentalité et des actions pour faciliter l'insertion des jeunes en difficultés social.

4) Indiquer comment la prise en charge de l'enfant et de son entourage peut favoriser son bien-être social.

Cette prise en charge de l'enfant et de son entourage permet de faciliter leur insertion sociale grâce à des actions de prévention ou de prévention spécialisée. Les actions de soutien à la parentalité permettent au parents d'être soutenu et d'échanger entre eux pour trouver des solutions. Ces démarches sont des démarches actives avec une véritable implications des personnes concernées pour une meilleur efficacité. Le fait de faire de la prévention permet d'éviter des situations beaucoup plus difficiles de résoudre par la suite ou des situations de dé socialisation beaucoup plus conséquentes pour la personne.

La naissance de la protection social en France

La naissance de la protection sociale en France.

Exercice 1 : Les prémisses de la protection sociale.


Doc 1 : La situation avant le xx ème siècle.

1-A partir de vos connaissances et du document 1, rappelez quels sont les différents risques sociale.

Les différents risques sociaux sont:

Risques: de veillir, être malade, accident de travail, la maternité,accident de la route, évènements des conséquences: baisse de revenus, une absence de revenus,augmentation des dépenses.

Le risques devient social lorsqu'il est accompagné d'une intervention collective.

Le risque est marqué par le passage de l'individuel et collectif


Les risques sociaux se définissent par leurs conséquences et non par leur causes les conséquences se situent dans la réparation qui révèle de la solidarité national

Définition de risque social: Un évènement prévisible ou imprévisible entrainant une augmentation des dépenses de santé et une baisse voi une suppression de revenus le risque est du social lorsqu'il est pris en charge par la solidarité.

2) Expliquer de quelle manière les risques sociaux etaient pris en charge au 19ème siècle, avant la révolution industrielle.

6) Prise en charge d'un accident de travail:
- Avant la loi 1998, le salarié victime d'un accident de travail devait prouver la faute de l'employeur.
De plus il devait établir le lien de causalité entre l'accident et le dommage subi.Si ce lien ( de cause à effet) n'était pas apportés la victime n'obtenait pas répartitions.
-La loi de 1989: introduit la notion de "la responsabilité pour risque".Il devient inutile de prouver la faute de l'employeur.Tout accident survenu en temps de travail est réputé d'origine professionnelle

7)Les risque liés au travail dans la mine
Lorsque les mineurs parlent de la mine , ils la décrivent, comme l'enfer
-Il y a tout d'abord leur environnement: très humide, et des températures éttoufantes pouvant atteindre jusqu'a 50°C
-mais cela s'ajoutent des positions inconfortables pour pouvoir travailler
Certains sont toujours courbés, d'autres se retrouvent coincés entre deux pierres dans des tailles de 30 centimètre et même moins
-Dans la fosse, il y a toujours un risque:risque d'éboulement quant le bolsage ne tient pas, dégagement de gaz comme le monoscyde de carbonne, explosion de griseu...
-Les poussières dans la mine comportent des substances qui provoquent des maladies.
Le travail dans la mine comportent plus de menaces d'accidents que dans les usines.

2) Les évènements à l'origine en France sont divers:
-Tout d'abord , le modèle bismarckien mis en place dans la région alsace loraine ( qui fut rendu en France par les Allemends en 1918)
-Ensuite, l'influence du rapport Bewridge mis en place en Angleterre depuis 1942

3) La France, sort de la II guerre mondiale
Pendant 5 ans, les français ont été privés de leurs droits et ont suivi le régime pétainiste. Le pays doit se reconstruire économiquement, politiquement,et socialement
Cette reconstruction repose sur l'inévitable lien entre le travail et sécurité pour les Français .
La protection sociale représente une sécurité économique et sociale pour les Français à travers la prise en charge de leurs risques sociaux

4) La protection sociale est un droit fondamental, car il y a une valeur nationale.
C'est une liberté publique reconnue par la constitution.Aucune loi ne peut aller à son encontre Elle fait partie inhérente de la personne: elle est possède du simple fait de sa naissance et les perdra à sa mort.


5) La protection sociale peut se définir à la fois par les risques qu'elles courent et par les institutions qui la mettent en oeuvre.
La protection sociale se définit par l'ensemble des éléments qui concours à protéger les individus contre la survenu et les conséquences.Les situations sociales particulières
Mais elle peut se définir aussi par les risques qu'elle couvre et par les institutions qui la mettent en oeuvres
La mise en place d'un système de protections sociale nécessite de déterminer:
-les personne protégées
-les risques contre lesquels ces personnes sont protégées
-les modalités de protection: structure et les technique

6) L'objectif de la protection sociale est d'aide les individus contre les conséquences financières des risques sociaux
La technique de prise en charge financière repose sur la solidarité et l'assurance.

7) Les personnes exerçant une activité professionnel ont l'obligation de cotiser.

8) Les avantages de ce système sont des avantages sociaux: prise en charge des risques sociaux (santé, vieillesse, chômage et famille)
Les individus ne supportent qu'une partie de la charge financière liées à la réalisation du risque social, l'autre partie(la plus importante) étant pris en charge dans le cadre de la protection sociale
Les inconvénients de ce système sont d'ordre économique:
-pour les entreprises: qui utilisent deux fois plus que les salariés, les cotisations représentent un coût important pour limiter l'important de ce coût les entreprises sont souvent obligés d'augmenter leurs prix de ventes de leurs bins ou/ et service sur le marché
Cette augmentation de leurs prix de vente freine leur competitivité face aux pays étrangères
-pour les salariés , les charges sociales représentennt 20% de leur revenu,dont un revenu moindre.

La place de l'usager dans le système de santé

TD 2 : La place de l'usager dans le système de santé

EXERCICE 1 p 138 : La démocratisation du système de santé


DOC 1 p 138 : Les états généraux de la santé
DOC 2 p 138 : La loi du 4 Mars 2002

1) A partir du document 1 et 2, indiquez quel est l'objectif des états généraux.

L'objectif des états généraux est d'associer l'ensemble des Français aux évolutions du système de santé.

2) A partir de vos connaissances, indiquez quels événements pourraient être à l'origine de ces États généraux.

L'évènements pourraient être à l'origine de ces États généraux est

3) A partir du document 1, retrouvez les termes qui permettent d'illustrer la notion de démocratie sanitaire.

Les termes qui permettent d'illustrer la notion de démocratie sanitaire sont

4) A partir des réponses dégagées dans la question précédente, quelle définition de la démocratie sanitaire pouvez-vous donner?

La définition de la démocratie sanitaire est :

5) A partir des documents 1 et 2, indiquez quel juridique instaure la démocratie sanitaire.

DOC 3 p 138 : La démocratie sanitaire
DOC4 p 139 : Extraits de la loi du mars 2002

6) Lisez le document 3, puis indiquez si les droits mentionnés dans le document 4 sont des droits individuels ou collectifs.

Les droits mentionnés dans le document 4 sont des droits individuels car il parle d'une personne ayant une maladie ou pas.

7) Présentez les droits reconnus aux usagers dans le cadre de la démocratie sanitaire. Illustrez un exemple chacun de ces droits.

Dans le droit de la démocratie sanitaire les droits reconnus aux usagers sont:

• le droit au respect de sa dignité
• ne doit pas faire l'objet de discrimination dans l'accès à la prévention ou aux soins
• le droit au respect de sa vie privée et du secret des informations la concernant.
• le droit d'accéder à des soins palliatifs ou à un accompagnement.
• le droit d'être informée sur son état de santé.
  

EXERCICE 2 p 139 : La reconnaissance des droits


DOC 5 p 139 : L'accès au dossier médical

1) Que prévoit l'article L. 1111-7 du nouveau code de la santé publique (document 5 )?

L'article L. 1111-7 du nouveau code de la santé publique prévoit

2) D'après vos connaissances, quelles sont les informations contenues dans le dossier médical d'un patient?

Les informations contenues dans le dossier médical d'un patient sont

3) Selon vous, quel est l'intérêt, pour un patient d'avoir accès direct à son dossier médical?

L'intérêt selon nous pour un patient d'avoir accès direct à son dossier médical est

4) L'accès au dossier médical peut être "indirect".Expliquez ce terme.

DOC 6 p 139 : La participation des usagers

5) D'après le document 6, présentez les lieux d'intervention décisionnels ou consultatifs des représentants des usagers.

6) Recensez les domaines d'intervention des usagers autres que les instances consultatives ou décisionnelles.

7) Que signifie "représenter les usagers" dans la phrase soulignés du document 6?

Le veille sanitaire en France

TD La Veille sanitaire en France

EXERCICE 1 : La naissance de la veille sanitaire


DOC 1 p 124 Mise en place et nécessité de la veille sanitaire


1) Après avoir rappelé a définition de la veile sanitaire, présentez à l'aide du document 1 les domaines concernés par la sécurité sanitaire.

Les domaines concernés par la sécurité sanitaire sont:

• la Santé
• L'environnement
• L'alimentation
• et le Traitement

2) Définissez les notions de "crise sanitaire"et de "sécurité sanitaire".

La crise sanitaire: est une menace réelle entrainant des conséquences pour la santé de la population.

La sécurité sanitaire: c'est l'ensemble des interventions des pouvoirs publics qui permettent de protéger la santé de la population.
http://www.biosecurite.gov.pf/

3) Identifiez les raisons qui ont amené la mise en place du dispositif de veille sanitaire en France.

La veille sanitaire est née après l'apparition des crises sanitaires. Ces crises sanitaires ont été médiatisés, elles peuvent crée des physcause dans la population et ces crise ont monté l'insuffisance dans le système d'alerte et de prise en charge et donc les pouvoirs publics ont décider de mettre en place des systèmes spécifique de prise sanitaires.



EXERCICE 2 : L'organisation du dispositif


DOC 2: Les agences de sécurité sanitaire: un modéle d'expertise "independante"?


1) A partir du document 2, présentez le type de statut d'organisme (statut, fonctions etc...) qui constitue le dispositif de veille sanitaire en France.

Les organismes sont : le publics

Ses fonctions sont:- observation et analyse des phénomènes nuit à la santé de la population
-Alerter des pouvoirs publics et de la population en cas de risques pour la santé


2) Indiquez les avantages de ce dispositif.

Les avantages de ce dispositif sont : aucune préssion ni des industries, ni des pouvoirs politiques Ce sont des organismes indépendants.



EXERCICE 3 : Les rôles et les acteurs du dispositif.


DOC 3 La veille sanitaire: un dispositif complexe


1) A partir du document 3, représentez sous forme de schéma l'ensemble du dispositif sanitaire ( structures et compétences)



EXERCICE 4 : Les principes de la veille sanitaire


DOC 4 La veille sanitaire: une priorité à développer


1) A partir du document 4, citez et expliquez les principes sur lesquels repose la veille sanitaire en France

- de transparence: la population doit être informés des risques encourus en matière de santé

- d'anticipation: il faut prévoir les risques en matière de santé afin de mieux les prendre en charges et diminuer les conséquences. L'anticipation passe par le principe de précaution et la recherche


2) Définissez la notion de "précaution sanitaire".

PRECAUTION SANITAIRE: Il s'agit de prendre des mesures de prévention pour éviter une crise sanitaire et /ou en limiter les effets.


3) Expliquez pourquoi, selon le ministre, les risques de crise sanitaire sont en augmentation .

Les échanges internationaux s'accroissent, multipliant ainsi les risques de contaminations et de propagation des risques infectieux. Les changements de climat peuvent entraîner de nouveaux risques liés à l'environnement,(ozone...).La biodiversité est modifiée avec les bouleversements climatique ce qui peut entraîner de nouvelles pathologies.

4) Personnellement, vous sentez-vous menacé(e) par certains risque sanitaires? Lesquels?

Les risques sanitaires peuvent être les suivants:

• La filariose
• La dengue
• L'obésité
• Le diabète
• La ciguatera
• Le sida
• La grippe
• La leptospirose
• L'infections nosocomiales
• Chikungunya à la réunion
• La gastro-entérites

EXERCICE 5

Il y a parfois une mauvaise répartition des rôles entre les pouvoirs politique est les agences de veille sanitaire, les pouvoirs publics ne veulent pas être accusés d'intervenir trop tard, il y a parfois une confusion des rôles.

Chaque nouvelle crise montre les limites du système: nous ne pouvons pas prévoir l'apparition de nouveaux virus

Les champs de recherche, surtout concentrés sur les humains, doivent être élargis aux risques de pathologies provenant des animaux.

La gestion des risques sanitaires, pour être efficace, il doit se faire au niveau international et pas seulement national

L'éducation pour la santé et la promotion de la santé

I Définition, objectifs et acteurs de l'éducation pour la santé

DOC 6 p 116 (Définition de l'éducation pour la santé)


1) A partir du document6, indiquer les objectifs de l'éducation pour la santé. Quels sont les domaines concernés? Pourquoi peut-on dire que l'éducation pour la santé est un processus?


*Les objectifs de l'éducation pour la santé sont :

*Inciter les personnes à avoir un comportement favorables à leurs santé

* Donner aux personnes les moyens et les informations permettant de se maintenir en bonne santé.

*Les domaines concernés sont : les sciences médicaux, psychologiques et sociales.

Car l'éducation à la santé se poursuit tout au long de la vie d'un individu.

2) A partir des trois définitions ci-dessus, élaborez votre propre définition de l'éducation pour la santé?

L'éducation pour la santé est un ensemble de moyen qui a pour but de venir en aide au personnes durant toute leur vie à comprendre les aspect mentaux, physiques, sociaux émotionnelle, spirituelle,et société



DOC 7 p 116 (L'INPES)


3) A l'aide du document 7 , présentez l'INPES ( statut, date de création, missions, compétences, partenaires...)

L'INPES (L'institut National de Prévention et d'éducation pour la Santé ) est un établissement public administratif. Elle à été crée par la loi le 4 mars 2002

Ses missions sont :

* d'établir des programmes de formations à l'éducation de la santé

* mettre en oeuvre des programmes de santé publique

* assurer le développement de l'éducation de la santé sur l'ensemble du territoire

Ses domaines sont :

• le Ministère de la santé



• la Caisse nationale d'assurance maladie des travailleurs salariés



• la Mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie



• le Service d'information du gouvernement



• et l'Institut national du cancer

.Compétences

*Production d'outils de prévention et d'éducation à la santé ( dépliants,affiche, tracts,vidéo et clips)

* Réalisation d'enquêtes sur la santé de la population.

4) Qui définit les politiques de prévention et d'éducation mises en place par l'INPES?

C'est le ministère de la Santé qui définit les politiques de préventions et d'éducation mises en place par l'INPES.



DOC 8 p 116 (Un programme d'éducation nutritionnelle.)


5) Pourquoi l'atelier décrit dans le document 8 révèle t-il de l'éducation pour la santé?

Les enfants sont des acteurs de leur propre santé on leur donne des moyens et des connaissances après qu'ils prennent en charge et qui il adopte un comportement nationale à la santé


6) Qui sont les acteurs et quels outil utilisent-ils?

*Les acteurs sont/ les parents, les enseignants, les enfants, les nutrition:

*Les outils utilisés sont les affiches, les vidéos, les tracts,clips,

7) Pourquoi peut-on dire que l'éducation pour la santé est " une action planifiée"?


Les actions se déroule étape par étape suivit un déroulement logiques et prévu à l'avance chaque étape est soigneusement penser.


8) Quelle est la démarche suivie pour mettre en place un atelier d'éducation pour la santé?

ÉTAPE 1 : Évaluer les connaissances des enfants poser un diagnostiques

ÉTAPE 2: Définir l'action à entreprendre (avec des objectifs

ÉTAPE 3:Intervention auprès des parents des enfants

ÉTAPE4:Évaluation de l'action

DOC 9 p 117 (La notion de population cible)


9) Qui sont les destinataires du document 9 ?

Les destinataires du document9 sont les femmes d'origines qui vivent à Paris


10) Que pouvez-vous en déduire sur les supports crées en éducation pour la santé?

Ou ces affiches peuvent-elle être apposées?

Les supports crées en éducation pour la santé s'adresse à des publics ci blés et prévu a l'avance.Les hôpitaux, dans les services des hôpitaux, aux pharmacies, à la cantine, sur les bus et truck, et dans les écoles.

2 La promotion de la santé


DOC 10 p117 ( Définition et objectifs)

1) Que signifie promouvoir d'après le document1? Comment peut-on définir promotion de la santé

Promouvoir signifient d'après le doc 10 c'est ensembles des mesures qui permettent de maintenir ou d'augmenter le capital de santé d'un individu.


2) Quels sont les domaines concernés par la promotion de la santé?

Les domaines concernés par la promotion de la santé sont le logement, l'alimentation, le travail, l'école, l'environnement l'ensemble des domaines de la vie d'un individu?


3) Pourquoi peut-on dire que la promotion est un concept positif?

On peut dire que la promotion de la santé est un concepts positifs car il met en valeurs les ressources social des individuel les capacités physique d'un individu.


4) Préciser en quoi la promotion de la santé de différencies de la prévention?

La prévention consiste à l'apparition et le développement des maladies , tandis que la promotion permet à l'individu d'améliorer et d'optimiser son capital grâce à des moments favorables de la santé.


5) Quels sont liens entre la promotion et l'éducation pour la santé?

L'éducation est un outils de la promotion de la santé.


6) Quelle place la promotion de la santé réserve-t-elle à l'individu?

La place que la promotion de la santé à réservé a l'individu qui doit être acteur de sa propre santé, et qu'il doit faire des choix éclairés, favorables à sa santé

La reconaissance d'un problème sociale par la collectivité

1) Quel événement a déclenché l'action de l'abbé Pierre?

L'événement qui a déclenché l'action de l'abbé Pierre c'est la mort d'un Bébé.



2) Pourquoi l'abbé Pierre interpelle-t-il les auditeurs sur RadioLuxemburg?Pourquoi a-t-il choisi la radio?

L'abbé Pierre interpelle les auditeurs sur RadioLuxemburg pour demander de l'aide aux personnes.
Il a choisi la radio car les personnes sont concernés par la radio et qu'il y a du monde qui écoute la radio.



3) Quel a été l'impact du message radiodiffusé de l'abbé Pierre de son action?

L'impact du message radiodiffusé de l'abbé Pierre de son action est qu'il a reçu beaucoup de dons venants des auditeurs de la radio pour qu'il puissent faire des actions pour les sans abri.



4) Quels ont les médias qui ont aidé l'abbé Pierre dans son action?

Les médias qui ont aidé l'abbé Pierre dans son action; la radio, les journaux c'est a dire le figaro



5) Quel rôle joue la société civile?

Le rôle que joue la société civile c'est en répondant à l'appél de l'abbé Pierre.



6) Quel est le contexte de l'époque? Quel est la demande que fait l'abbé auprés des pouvoirs publics?Qu'obtient-il ?

Le contexte de l'époque est que les gens sont expulsés de leur foyer, il n'ont plus leurs maisons. Il faut que les pouvoirs publics fassent des action pour aider des gens sans abri.



7) La situation a-elle évolués aujourd'hui en France?


Aujourd'hui la situation a évolués en France car on a mis en place du centre pour aidés les sans abris comme les restot du coeur, la croix rouge....



8) Quels autres personnage médiatiques impliqués dans la reconnaissance de problèmes sociaux connais-tu?

Les autres personnages médiatiques impliqués dans la reconnaissnce de problème sociaux que je connais sont:
.Martin Luther king(égalité entre les blancs et les noirs)
.Colluche (mis en place le restots du coeur, combattre la misére,
.B chiral(enfants hospitalisations)
.Fenua style ( lutte contre la ice et le Paka)
.Tapuarii Lauglhin (Boire ou conduire il faut Choisir)


9) Certaines personnes sont en situation de pércarités, d'exclusion et tente de se faire entendre.Trouves des exemlpes de manifestions dans la presse et indique la revondication?

Les exemples de manifestations sont la grève et la marche dans les rues .